与哈林学校合作建立的保留和影响教学

2019年9月11日

曼哈顿社区学院的市镇之间的补助投资合伙(澳门赌场 / CUNY) 教师教育部门 和附: 125,(在拉尔夫·邦奇学校)在中央哈莱姆一所小学,帮助其转变为一个更加多样化的进步示范学校。合作还提供了澳门赌场学生的批判动手是激励他们成为纽约市的公立学校老师的现场经验。

澳门赌场教授 卡拉皇冠丽贝卡garte 从固定的三年$ 409,000拨款秋季2016 W.K.凯洛格基金会 该公司赞助的综合教育赋权方案在附言: 125.该计划的目标是创建学术活动,将通过市建委教师的最佳实践指导服务哈莱姆的孩子,也为澳门赌场的不足的高校学生社团更加多样化的训练场的中心。

Professors with 学生们从为期三年的计划显示四年保持率在谁做附言他们实地考察了市建委教师教育专业初步数据125是,平均而言,比那些谁没有高出近百分之十。

皇冠和garte说,该计划的目标是还增加了城市的教师队伍,一个艰巨的努力的多样性,考虑到纽约市的学生83%是亚裔,黑人或西班牙裔,而只有39城市的教师%是亚裔,黑人或根据西班牙 2015-16状态数据 通过教育信托纽约编译。

“纽约市的公立学校和社区学院之间的全面合作伙伴关系从未做过的事情,”说garte。

伙伴关系定位在为社区大学生和公立学校教师的专业发展服务培训的最前沿澳门赌场,她说。

澳门赌场教授支持附: 125的渐进模式

澳门赌场形成有P.S.的关系125,2015年学校的现任校长雷吉·希金斯曾以为自己的位置短短几年之后。多年来,低入学率已经采取上小学的预算收费,尽管一个教学风格,教标准化考试,分数很低,因为是工作人员的士气。来自社区的家长们大多寻求特许学校或其他选项,他们可以把孩子的素质教育。

“我们想改变在附注:对话125,”希金斯说。 “我们想,如果能稳定出货,我们会重新评估什么,我们需要从教学一边做和发展,将让孩子们展示教材的掌握最佳实践。”

希金斯的希望是从严格的直接变换指令学校的教学,到渐进模式。进步教育理念强调,教育工作者应该尊重孩子天生的好奇心,并教他们如何批判性的思考,而不是仅仅依靠死记硬背。

“实行累进模式将注入新的活力的学校,并最终提高在快速变化的邻里学生和家庭之间的入学率和多样性,”希金斯说。 “进步教育已经在很大程度上被保留为上层中产阶级,这盒儿童和家庭的整个人口。”

在2014年,经过一系列与社区利益相关者,邻里活动家和教育的纽约部门的会议,一项协议,重新调整附: 125的教学法渐进模型是伪造的,将争取澳门赌场教师教育教师的专业知识。

2015年春天,澳门赌场教授卡拉皇冠和丽贝卡garte开始,将加大澳门赌场教师教育课程和附注之间的伙伴关系的一个项目工作125.凯洛格基金资助这一使命。 garte和皇冠然后招募澳门赌场教师提供专业发展研讨会,将逐步引入教育p.s.125教师和工作人员的方面,然后支持其实施。

乔伊斯染料,幼儿园老师在她的附言:第三年125说澳门赌场幼儿教育工作者的参与和指导是非常宝贵的。

“在澳门赌场教师提供房间的安排,老师给孩子的互动策略,适龄材料课堂上和其他领域的地区提供援助,”说染料。 “在专业发展工作坊提供给教师的活动是如何儿童的需要和他们的发展水平得到满足自我反思的时刻。”

现在有在附言:等待列表125学校的学生已经成长越来越多样化。目前就读的297名学生中,百分之七是亚裔,37%的拉美裔和21%是白人。这在一个城市里公立学校的71%被认为是强烈的分离,而只有23%的多样化。

研究表明,学生在不同的学校上水平测试比学生隔离学校根据表现更好 学校多样性的国家联盟.

补助使对澳门赌场学生更加旺盛培训

澳门赌场教师教育幼儿的学生都必须通过二年级的教室里完成实习的幼儿园之前连续两个学期。多年来,这些刊登发生在澳门赌场在学校附近,那里有多样性的学生缺乏。 garte和皇冠想知道如何在一个更加多样化的环境实地考察安置可能会影响澳门赌场学生的学习成绩。

“凯洛格批的两个方面支持澳门赌场的学生完成了从社区学院副学士学生管线成为纽约市的公立学校教师的首要目标,”说garte。

在第一个学期,澳门赌场教师教育学生在附注:分配给老师在课堂125,他们专注于了解孩子的发展。在第二学期同一个老师住,学生合作,创造了行动研究计划。从补助资金,澳门赌场学生订购了一些的学期的书本和教材。他们也被要求创建行动研究计划和建议。

“为教师教育学生的感觉,好像他们是在玩一个核心作用和课堂的重要组成部分,这一点很重要,说:” garte。 “如果他们感觉配合,他们更可能去完成学业的旅程,成为一名教师。”

在秋天2018年,市建委教师教育专业的学生74%是黑色或西班牙裔根据澳门赌场 制度的有效性和分析的办公室.

“我们的社区学院学生是未来的教师谁可能在多样化纽约市教师劳动的一个大水池,说:” garte。 “研究表明,儿童在纽约市的学校,从教师有谁像他们受益。”

艾米scoufaras,一个二年级老师在附言: 125表示,澳门赌场经验学生实地调查得到的是重要的,因为学生有一个机会,把他们学到的知识在大学的任务在课堂上与谁将会向他们学习的孩子。

“你只能学到一本书那么大,而进入教室,与学生p.s.125单对单的工作,给他们带来了真正的课堂教学经验,”说scoufaras。

她说这需要一个特别的人,能够做一个成功的课堂环境,这么多不同的孩子。

“就像澳门赌场教师教育计划不仅可以帮助教师,它有助于在我们最需要他们的地区培养未来的教师,说:” scoufaris。 “为了改变谈话,使教学更好的职业,我们首先要尊敬老师作为人类的作用。人类的连接是非常宝贵的。”

澳门赌场学生把自己看成是未来的教师

幼儿教育主要yeilyn格鲁利翁说,她的最终目标是成为一个像她住在现在附近一个老师。她说,她希望能与她的学生们交流,让他们知道,“我住的街区,就像你,我可以涉及。”

在上p.s.125,格鲁利翁和其他同学澳门赌场一个典型的一天的到来在教室里和在孩子已经在电台,播放或绘图或科学站加入。“现在,我们正在学习蜗牛。我们把他们带到街道,在这里我们通过泥挖找蜗牛和蠕虫对面的公园,”她说。

幼儿园学前班也了解背后分解的科学。格鲁利翁说,她“感到惊讶”多少孩子的大脑能在这么短时间内吸收。

“有什么需要一个星期的学习和保留,他们可以在一天学,”说格鲁利翁。

格鲁利翁在布鲁克林长大,周围很多感动和参与了多项不同的纽约市公立学校与许多不同的教师。但是,这是她的第二个年级的老师谁留下了最深刻的印象,她说。

“她留着短发和刘海,她对我那么好,甚至在那个年代,让我相信我是一个有能力的人,当她鼓励我研究海豚,说:”格鲁利翁谁解释,因为,作为一个孩子,她所爱的水生哺乳动物。

“我想要一个孩子成长起来,说一下我的一天。”

故事亮点

  • 澳门赌场与附:合作125帮助它成为一个渐进的示范学校
  • 教师教育的教授卡拉皇冠和丽贝卡garte主导的计划
  • 初步结果表明,在不同的环境做实地考察后四年保持增长

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